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    何谓“新城圈”？城市的边缘，习惯所称的城乡结合部。何谓“新城圈教育”？广义上，指城乡结合部的各类学校教育；狭义上，专指城乡结合部的非特殊打造闪亮登场的“新贵”，真个确确实实的草根的基础教育。即特指“土著”的曾经有过“涉农经历”的从事基础教育的学校。
    “新城圈教育”有何特点？它是城市教育的有机组成部分，但却有着农村教育的“DNA”；它曾是血统的农村教育，却又随着服务对象身份的转变和区位外形的转变而转变了站队，长期因为种种制约因素游离在城市和农村之间。
“新城圈教育”是中国当代教育的一个组成部分，它应受到如同城市教育、农村教育、民族地区教育那些板块同等的重视。“新城圈教育”难。难在文化理想与社区现实之间的碰撞，难在教育与社会环境的难相容，更难在城市市民对“新城圈教育”的不选择，不期待。一些“新城圈学校”在市民的认识中被边缘化，在城市教育中被边缘化，很难踏入良性发展的快速轨道，它们越被边缘化就越会造成发展滞后。如何提升新城圈教育，如何使之在追求教育均衡的今天不致继续落伍，这不是一个小命题。
双庆中学转型升级
    成都市双庆中学，就是一所典型的“新城圈”学校。它位于成都市东郊三环路内侧，原属于成都市蔬菜基地的“联合村”。上个世纪九十年代，随着成都市城市化进程的推进，所在地由农村变成了城区，居民由农民变成了市民，“联合村”更名为“长天路社区”。1997年，新成立不久的成华区决定在长天路社区兴办学校，于是双庆中学诞生，这所单设初中实际上是长天路社区（联合村）的配套学校。学校的兴建属于典型的草创，缺少师资，缺少设施设备，校园仅有21亩，还不被辖区居民接纳和选择。
    可如今年轻的双庆中学已拥有26个教学班，在校学生1323人，在编教师94人。14年来不断进步锐意进取，取得了许多成绩，并已经跻身“四川省科技教育示范校”行列，成为了办学质量过硬、特色鲜明、内涵丰富的初级中学，2008年被推列为首批“成都市全面提升初中办学水平行动计划”学校。学校教育教学质量年年获得上级表彰奖励，学校已经形成了务实的管理机制，勤奋朴素的教风，沉毅精进的学风，稳定上乘的教学质量，个性鲜明的特色教育，拥有社会广泛认可的口碑评价，和上级主管部门值得信任与放心的办学态度。
    学校坚持依法办学，坚持常规立校，坚持内涵式发展，坚持尊重教育规律，使一所发展中学校一直处于良性发展之中，进而“脱胎换骨”，转型升级。
    ——这应该是一个典型的“新城圈学校”成功实现转型升级的个例，它的一些做法值得研究和分享。
以德育破解“新城圈教育”难题
    双庆中学服务区域的居民都是“新城圈”居民，他们的居住和文化环境、成分构成和社会关系相当固定，成了一个有沿革传统的小社会，实际上是“城中村”。双庆中学办学之初，所从事的实际上是转型期的农村教育。随着城市建设的进程，城市化战略的推进，大量的外来务工民工进入城乡结合部，他们的子女也随着进城，并按政策就近读书。双庆中学的生源便由原来的单一郊区农民子女，变成本地郊区农民子女和外来务工民工子女二元构成。据统计，现在在校学生46%为外来人员子女，45%为原本地村民子女，只有9%为传统市民和本系统教师子女。